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“排列、组合”单元的教学体会——优化和发展学生教学认知结构的再认识
“等”对“不等”的启示
以研究性学习推进小学数学教育的创新
“以错纠错”的案例分析
变式教学中习题引申应注意的几个问题
“特征信息”的捕捉与解题的最优化
“研究性学习”的教学研究
“尚未成功”的突破
“简易逻辑”教学中存在的问题——兼答《关于命题的困惑》一文中的“困惑”
“能听懂课，不会解题”的原因调查与分析
“不可破译”的密码
数学教学中培养学生创造思维能力
谈复习中数学试卷的讲评
用构造法解题对学生思维能力的培养
培养学生的创新能力
“数字鸿沟”与地球信息科学的应对
科学史融入数学教学的做法
小学数学概念的创造性教学
数学与文学
自然数集扩充后的基数理论
小学数学竞赛活动与素质教育
谈张思明的“导学探索，自主解决”教学模式
试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系
如何使数学教学成为数学活动的教学
“问题解决”和中学数学课程
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